梅輝煌，三亞學(xué)院人文與傳播學(xué)院2018屆畢業(yè)生，在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。業(yè)余生活熱心公益，義務(wù)參加鄉(xiāng)村支教、腦癱康復(fù)中心社工服務(wù)等多項(xiàng)活動(dòng)，榮獲2017年海南省“向上向善好青年”、“三亞市2017年三亞好人”多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

梅輝煌（右）畢業(yè)與老師合影

將來(lái)你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的自己，一切的經(jīng)歷和付出，都會(huì)在未來(lái)慢慢得到回報(bào)。

支教，往往是對(duì)自身的教育

大一期間，梅輝煌加入鳴鷹支教隊(duì)。第一次去參加三亞某偏遠(yuǎn)山村的支教活動(dòng)時(shí)，他的內(nèi)心充滿著激動(dòng)與期待，可當(dāng)他抵達(dá)校園時(shí)，頹敗的校園環(huán)境使他意外。與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鲿r(shí)，他得知學(xué)生在學(xué)校里只能完成語(yǔ)、數(shù)等基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有接觸其他知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次交流，梅輝煌看到山村老師對(duì)支教活動(dòng)的尊重與盼望，也切實(shí)感受到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教育資源的匱乏，他明白支教的意義絕不僅體驗(yàn)生活，更重要的是給鄉(xiāng)村孩子帶去更多的知識(shí)與希望。

支教過(guò)程中，梅輝煌根據(jù)課程所需教授不同的課程知識(shí)，在課堂之外，梅輝煌協(xié)助老師們進(jìn)行校園建設(shè)，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還在六一兒童節(jié)為學(xué)生籌辦活動(dòng)。漸漸地，學(xué)生們喜歡上這個(gè)有些嚴(yán)厲但熱心助人、積極開(kāi)朗的梅老師。雖然支教中有時(shí)需要占用休息時(shí)間給學(xué)生批改作業(yè)而感到疲憊，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)而慍怒，但是他還是很期待每周三下午的支教活動(dòng)，因?yàn)樗烙幸蝗汉⒆?，在學(xué)校門口拿著山上采摘的花朵在等待他們的到來(lái)。

除支教之外，梅輝煌還積極參加光明腦癱兒童康復(fù)中心社工服務(wù)等各項(xiàng)公益活動(dòng)，從中提升了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，更懂得了幸福生活的難能可貴。2017年，梅輝煌還獲評(píng)海南省“向上向善好青年”、“三亞好人”。

梅輝煌（二排右四）與支教隊(duì)成員合影

印尼實(shí)習(xí)，在異國(guó)他鄉(xiāng)講述中國(guó)故事

2017年梅輝煌通過(guò)學(xué)校推薦，前往印尼的亞洲國(guó)際友好學(xué)院實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)講授商務(wù)漢語(yǔ)、旅游漢語(yǔ)等課程。在全新的環(huán)境里，他在當(dāng)?shù)乩蠋熗瑢W(xué)的幫助下，不斷克服經(jīng)驗(yàn)缺乏、語(yǔ)言障礙、課程內(nèi)容形式選定等困難，教學(xué)工作很快步入正軌。除了語(yǔ)言課程，梅輝煌還積極開(kāi)設(shè)中華才藝課，教授學(xué)生編織中國(guó)結(jié)，畫(huà)京劇臉譜等，在異國(guó)他鄉(xiāng)講述中國(guó)故事，讓學(xué)生了解中國(guó)的文化與發(fā)展。

在日常工作之外，梅輝煌對(duì)印尼漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)外貿(mào)易進(jìn)行大量的走訪和調(diào)研，對(duì)調(diào)查結(jié)果綜合分析，結(jié)合“一帶一路”時(shí)代背景，提出了海南應(yīng)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，為三亞學(xué)院印尼研究中心提供了大量的一手資料。

梅輝煌認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度受到當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u(píng)，每到休息時(shí)間，他們都會(huì)主動(dòng)充當(dāng)梅輝煌的向?qū)В瑤麉⒂^本土特色景點(diǎn)，品嘗風(fēng)味美食，介紹印尼文化，在異國(guó)的土地上給予他朋友般的溫暖。近年來(lái)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮的興起，學(xué)生們參加漢語(yǔ)大賽的熱情逐年提升，當(dāng)有學(xué)生需要參加大賽時(shí)，他總能提供針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生尋求自身能力的突破。他曾輔導(dǎo)一位叫做關(guān)慧敏的學(xué)生，后來(lái)這位同學(xué)參加2018漢語(yǔ)橋中文大賽，取得了當(dāng)年全球五強(qiáng)、亞洲冠軍、全球最佳口才等多項(xiàng)成績(jī)。

梅輝煌參加印尼華文發(fā)展研討會(huì)

成為老師，遇見(jiàn)更好的自己

三年的支教經(jīng)歷及海外實(shí)習(xí)經(jīng)歷堅(jiān)定了梅輝煌想成為一名老師的想法，從三亞學(xué)院畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)，成為當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的語(yǔ)文老師。在他看來(lái)，學(xué)生眼神中傳達(dá)出的對(duì)知識(shí)的那份渴求，給予老師的信任與感謝，會(huì)讓他體會(huì)到這份職業(yè)的意義和幸福?，F(xiàn)在已經(jīng)擔(dān)任班主任的梅輝煌雖然辛苦忙碌，但他非常享受這樣的工作狀態(tài)，每每看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，總能體會(huì)到這份職業(yè)帶給他的甜甜滋味。

課堂上的梅輝煌

（文：賈夢(mèng)澤）

（圖：受訪者提供）