3月13日下午2:30，人文藝術(shù)素養(yǎng)課程建設(shè)研討會(huì)議在書(shū)德樓白鷺溪美術(shù)館召開(kāi)。教育部推動(dòng)的大學(xué)生公共人文藝術(shù)素養(yǎng)課程如何建設(shè)，數(shù)字技術(shù)手段在課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型中帶來(lái)什么樣的影響。經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，人文藝術(shù)素養(yǎng)課程迎來(lái)第一階段的建設(shè)驗(yàn)收。教務(wù)處陳博處長(zhǎng)和人文、音樂(lè)、藝術(shù)學(xué)院參與建課的的課程組教師代表出席了本次會(huì)議。會(huì)議由藝術(shù)學(xué)院孫晉博院長(zhǎng)助理主持。研討會(huì)開(kāi)始后，首先對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了討論。人文藝術(shù)素養(yǎng)課程在知識(shí)內(nèi)容組織上采用模塊化編制。分為語(yǔ)言藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、造型藝術(shù)、藝術(shù)與社會(huì)四個(gè)模塊。每個(gè)模塊下面又分為五個(gè)專題。可以滿足不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。

對(duì)課程視頻的觀摩與討論進(jìn)行的比較熱烈。人文藝術(shù)素養(yǎng)課程采用線上教學(xué)形式，制定的視頻制作標(biāo)準(zhǔn)可稱為嚴(yán)苛。對(duì)每一幅畫面的影調(diào)、語(yǔ)調(diào)、照明、場(chǎng)景，字幕、特效，以及服飾、姿態(tài)進(jìn)行了全面審核。音樂(lè)學(xué)院劉力元老師、人文與傳播學(xué)院張耀春老師、藝術(shù)學(xué)院孫晉博助理，分享了他們建課的體驗(yàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)的思路和辦法。課程制作團(tuán)隊(duì)就視頻錄制相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。

教務(wù)處陳博處長(zhǎng)就課程建設(shè)成果給予了充分肯定。指出，作為一門有抱負(fù)的新開(kāi)公共課程，三亞學(xué)院的人文藝術(shù)素養(yǎng)課成為學(xué)校課程建設(shè)年的先試先行者，課程建設(shè)堅(jiān)守三全育人要求，通過(guò)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨文化的視野，統(tǒng)籌全校資源，大膽嘗試線上數(shù)字化教學(xué)新模式。為課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了路徑。

對(duì)課程下一步的優(yōu)化升級(jí)也提出相關(guān)建議。作為一門素養(yǎng)課程，要通過(guò)有效和有限的知識(shí)點(diǎn)講解，形成知識(shí)鏈接。要讓學(xué)生始終能夠保持新奇與興趣，在這種鏈接中形成知識(shí)沖浪和短距離知識(shí)起降，有效掌握課堂的內(nèi)容。知識(shí)編制要面向?qū)W生面對(duì)的現(xiàn)實(shí)世界，要能夠引導(dǎo)學(xué)生，為他們帶來(lái)一種關(guān)注和思考。避免硬性灌輸觀念，要激發(fā)學(xué)生興趣、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在探究中真正理解知識(shí)、習(xí)得知識(shí)。通過(guò)自我完善，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)全方面的提升。

本次會(huì)議的召開(kāi)，為課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)搭建了互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步明確了我校數(shù)字化課程建設(shè)的方向和要求，有效地促進(jìn)數(shù)字化課程建設(shè)能力的提高。

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