5月11日三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院/國際設(shè)計學(xué)院2023屆畢業(yè)展在書德樓白鷺溪美術(shù)館正式開幕。校領(lǐng)導(dǎo)王丹教授致開幕詞，藝術(shù)&國際設(shè)計學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任吳曉淇教授致詞，藝術(shù)&國際設(shè)計學(xué)院常務(wù)副院長陳琳教授致辭并宣布畢業(yè)展開幕。三亞學(xué)院學(xué)生處副處長孫凡；三亞學(xué)院音樂學(xué)院院長張巨斌教授；三亞學(xué)院旅酒學(xué)院副院長亓元教授；三亞學(xué)院旅酒學(xué)院書記吳吟秋；三亞學(xué)院音樂學(xué)院院長助理王景澤；藝術(shù)&國際設(shè)計學(xué)院黨總支書記兼副院長張鑫書記；河南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計院海南分院高建國院長；中元國際(海南)工程設(shè)計研究院有限公司副總建筑師郭曉霞；中元國際(海南)工程設(shè)計研究院有限公司團支部書記孫淑馨；海南三羊設(shè)計有限公司創(chuàng)意總監(jiān)Anton Shurygin；藝術(shù)&國際設(shè)計學(xué)院行業(yè)導(dǎo)師代表及學(xué)院師生出席開幕式。藝術(shù)&國際設(shè)計學(xué)院院長助理孫晉博副教授主持開幕式。此次畢業(yè)展共展出500多件作品，同時在白鷺溪美術(shù)館、書德樓三樓/四樓，設(shè)計實訓(xùn)中心均設(shè)有展示空間。
開幕式現(xiàn)場嘉賓合照
海南地處南溟邊陲，獨特的地理、氣候、文化等因素，造就了其古風(fēng)猶存、技藝獨特、樣式多元的文化遺產(chǎn)。本次畢業(yè)設(shè)計，三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院和國際設(shè)計學(xué)院在立足傳統(tǒng)的前提下，進行了全新探索；在新文科語境下，設(shè)計學(xué)科不僅要力爭回應(yīng)社會的需求和關(guān)切，而且力求為人們生活方式的優(yōu)化轉(zhuǎn)型做出貢獻――通過尋找深入海南地域特色造物傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)貌，探尋可持續(xù)發(fā)展之路；特別策劃了“傳統(tǒng)印記、社會服務(wù)、數(shù)字技術(shù)、和諧共生”四個單元，旨在全面呈現(xiàn)我們視覺傳達、服裝與服飾設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃六大專業(yè)四年來的教育成果。
白鷺溪美術(shù)館現(xiàn)場
開幕式現(xiàn)場明信片印章留念
打卡明信片印章
第一部分 傳統(tǒng)印記
所有的研究、設(shè)計都圍繞海南地域文化展開，帶有濃郁的海島風(fēng)味和獨特的地域文化烙印。從黎苗風(fēng)俗、村落建筑、傳統(tǒng)工藝等地域文化中汲取智慧，使得各項設(shè)計不僅具有鮮活的生命性，更具有了文化的溫度感。用設(shè)計師的眼光對傳統(tǒng)技藝的生命力進行了發(fā)掘，又飽含著對本土情感力量的敬重，在設(shè)計中實踐“在地性”原則，表達出了某種內(nèi)生的地品格。
展示作品
展示作品
展示作品
展示作品畢業(yè)展現(xiàn)場
第二部分 數(shù)字技術(shù)
數(shù)字技術(shù)媒介的迅猛發(fā)展，讓藝術(shù)表達更加多元。本次設(shè)計以數(shù)字技術(shù)為媒，讓作品擁有了較強的交互性、即時性和可變性等特質(zhì)，從而為受眾帶來不同的藝術(shù)感知和審美體驗。同學(xué)們不僅以新的藝術(shù)創(chuàng)作，闡釋了對社會發(fā)展、生態(tài)保護、文化傳承等話題的思考，更對人工智能、數(shù)字美學(xué)等與數(shù)字藝術(shù)特質(zhì)息息相關(guān)的話題給予了充分的關(guān)注，拓展了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵邊界。
展示作品
展示作品
展示作品
第三部分 社會服務(wù)
埃佐?曼奇尼（Ezio Manzini）教授在《設(shè)計，在人人設(shè)計的時代》這本書中體現(xiàn)出了一種社會改良思想。他認為社會創(chuàng)新設(shè)計是服務(wù)于普通大眾、面向日常社會問題，而提出解決方案的過程，就是透過研究“人”，去認識現(xiàn)實社會中人際、人性、人情、人欲的特質(zhì)，進而了解要設(shè)計要服務(wù)的對象――政府與居民、游客與資本、消費者與市場等的訴求。
展示作品
展畢業(yè)展現(xiàn)場
畢業(yè)展現(xiàn)場
第四部分 和諧共生
設(shè)計的價值觀并非只是表現(xiàn)在具體的產(chǎn)品新功能或材料的環(huán)保性上，而是塑造一種新的價值和系統(tǒng)，推動生產(chǎn)、消費和社會治理得以良性運轉(zhuǎn)。面向當(dāng)前全球公共衛(wèi)生、氣候變化、人類健康、鄉(xiāng)村振興等問題，從跨學(xué)科視角提出解決復(fù)雜問題的設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與國際視野。
展示作品
展示作品
畢業(yè)展現(xiàn)場
畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科四年里最重要的“課程”，是師生不斷互動碰撞中最接近“虛擬課堂和真實社會”的教學(xué)經(jīng)歷；是三亞學(xué)院教育理念具體實施的直觀體現(xiàn)；是學(xué)?！白哌M校園是為了更好的走向社會”應(yīng)用型設(shè)計人才培養(yǎng)內(nèi)涵的持續(xù)嬗變；是學(xué)生專業(yè)自覺、文化自覺和社會限定三者之間尋找平衡的一次獨特歷練；是學(xué)生青蔥歲月時代的終點，同時也將成為學(xué)生未來直面社會真實的起點。
設(shè)計，作為一種專業(yè)或一種文化概念，需要突破自身界限，用創(chuàng)新連接宏觀的社會。
我們相信設(shè)計可以改變世界。
